Kako umjetnu inteligenciju koristiti odgovorno, kritički i s jasnom pedagoškom svrhom? Upravo je to pitanje bilo u središtu Erasmus+ projekta 'AI Navigators: Empowering Teachers for the AI Era', odnosno 'AI Navigatori: Osnaživanje nastavnika za eru umjetne inteligencije', koji je nakon dvije godine međunarodne suradnje i edukacija stigao do svog završetka.
Projekt je trajao od 1. listopada 2024. do 30. rujna 2026. godine, a Hrvatsku je u međunarodnom partnerstvu predstavljala Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima iz Splita.
Split dio međunarodne obrazovne priče
Projekt AI Navigators okupio je šest partnerskih organizacija iz pet zemalja – Hrvatske, Sjeverne Makedonije, Bugarske, Srbije i Belgije.
Koordinator projekta bio je SONK iz Skoplja, iz Bugarske su sudjelovali Sindikat Obrazovanie Podkrepa i Natsionalna shkola po menidzhmant iz Sofije, Srbiju je predstavljao Koučing centar iz Beograda, Belgiju Svetoslava Stoyanova – NMCT iz Bruxellesa, dok je hrvatski partner bila Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima iz Splita.
Suradnja se odvijala kroz edukacije, mentoriranje, pilot-aktivnosti u školama i međunarodne projektne sastanke u Skoplju, Sofiji, Bruxellesu i Splitu. Ustanova za obrazovanje odraslih Maksima sudjelovala je u razvoju i provedbi aktivnosti projekta te pratila pilot-fazu u Hrvatskoj, a Split je bio i domaćin jednog od međunarodnih susreta partnera.
AI Navigator – nastavnik koji zna kada i kako koristiti AI
Cilj projekta nije bio samo upoznati nastavnike s novim AI alatima, već ih osposobiti da procijene kada, zašto i na koji način umjetna inteligencija može unaprijediti nastavu.
Projekt je bio usmjeren na 120 nastavnika – 20 AI Navigatora i 100 pilot-nastavnika iz pet zemalja. Razvijani su model kompetencija, edukacijski sadržaji i e-learning materijali, nakon čega su se nova znanja primjenjivala u nastavnoj praksi.
AI Navigator pritom nije zamišljen kao tehnički stručnjak, nego kao nastavnik, mentor i nositelj promjena koji kolegama pomaže u smislenoj, kritičkoj i etičkoj primjeni novih tehnologija.
Rezultati pokazuju velik napredak
Završna evaluacija pokazala je značajan rast kompetencija sudionika. Među 16 ispitanih AI Navigatora prosječna samoprocjena AI pismenosti porasla je za 52,1 posto, kompetencije povezane s radom s AI upitima i rezultatima za 54,3 posto, dok je najveći rast zabilježen u području pedagoške integracije umjetne inteligencije – 55 posto.
Sudionici su praktičnu korist projekta ocijenili s visokih 4,70 od 5, a posebno su istaknuli veću sigurnost u korištenju umjetne inteligencije, nove ideje i kreativnost, uštedu vremena te suradnju i razmjenu iskustava.
Umjetna inteligencija pritom je pronašla i konkretno mjesto u učionicama – koristila se za izradu nastavnih materijala i prezentacija, planiranje nastave, pripremu aktivnosti te kvizove i formativno vrednovanje.
Jedna od ključnih poruka projekta ostala je jednostavna: pedagogija prije tehnologije. Cilj nije zamijeniti nastavnika umjetnom inteligencijom, već mu dati znanja i kompetencije da AI koristi tamo gdje može unaprijediti učenje, uz zadržavanje ljudske prosudbe, odgovornosti i odnosa s učenikom.
Nataša Pivačić Kusić: 'Projekt nije ostao na razini teorije'
Posebnu perspektivu projekta donosi Nataša Pivačić Kusić iz Splita, jedna od AI Navigatorica, koja je nakon završetka projekta istaknula upravo njegovu praktičnu vrijednost.
'Ono na što sam posebno ponosna jest činjenica da projekt nije ostao na razini teorije. Nastavnici su umjetnu inteligenciju zaista počeli primjenjivati u svojim učionicama. Isprobavali su nove alate, razvijali nove pristupe poučavanju, stvarali aktivnosti i, što je najvažnije, stekli više sigurnosti u korištenju umjetne inteligencije kao dijela svoje nastavne prakse', navedeno je u osvrtu na projekt.
Za nju AI Navigator nije samo nastavnik koji zna koristiti nove digitalne alate, nego osoba koja istražuje, dijeli znanje i podržava kolege.
'Projekt mi je pokazao da AI u obrazovanju nije samo pitanje tehnologije. Riječ je o ljudima, suradnji, kreativnosti i spremnosti na stalno učenje. AI Navigator je nastavnik koji istražuje, dijeli znanje, podržava kolege i pomaže drugima snalaziti se u svijetu koji se vrlo brzo mijenja', dodala je.
Pivačić Kusić posebno je zahvalila i Ustanovi za obrazovanje odraslih Maksima na prilici za sudjelovanje, podršci i profesionalnom razvoju tijekom projekta.
Projekt završava, ali njegova priča se nastavlja
Završna konferencija u Skoplju bila je prilika da se partneri ponovno okupe, razmijene iskustva i osvrnu na rezultate zajedničkog rada. No završetkom projekta ne završava i ideja AI Navigatora.
Stečena znanja, iskustva i međunarodne veze ostaju u školama i među nastavnicima, a projektni materijali kao nastavak inicijative predviđaju daljnju razmjenu iskustava, mentoriranje kolega i razvoj zajednice AI Navigatora.
Za Ustanovu za obrazovanje odraslih Maksima iz Splita sudjelovanje u projektu 'AI Navigators: Empowering Teachers for the AI Era' donijelo je nova međunarodna iskustva, partnerstva i znanja koja mogu biti temelj za buduće obrazovne inicijative.
A možda je upravo to i najvažniji rezultat projekta – nastavnici koji se novih tehnologija ne boje, ali ih ni nekritički ne prihvaćaju, već znaju kada i kako umjetnu inteligenciju koristiti za kvalitetnije obrazovanje.
Detalje o projektu 'AI Navigators' i dostupnim materijalima potražite na službenoj web stranici te na Facebook i Instagram kanalima projekta.
*This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained there in.
Ova publikacija [komunikacija] odražava isključivo stavove autora, i Komisija ne može biti odgovorna za bilo kakvu uporabu informacija koje se u njoj nalaze.
